摘要
“三新”改革给高中英语教学带来显著影响,高中英语教师应结合新高考和课程标准要求,创新开展新教材教学。文章从深度学习和单元整体教学的概念及关系入手,分析高中英语单元整体教学存在的问题,并结合教学实践探索指向深度学习的高中英语单元整体教学对教师提出的挑战,并提出应对措施。
出处
《新课程研究》
2024年第4期99-101,共3页
New Curriculum Research
基金
2022年毕节市教育科学规划课题“指向深度学习的高中英语单元整体教学策略研究”(课题编号:2022B099)的阶段性研究成果。
