具身认知视域下初中语文阅读教学方法

具身认知理论认为,当身体的认知与情感的认知完美契合时,学生能更主动、积极地参与到学习当中,并在学习中获得巨大的成就感。基于具身认知理论的概念与应用价值、初中语文教学存在的问题,文章探究利用具身认知理论优化初中语文阅读教学方法,指出教师应加强有效引导、创设教学情境、加强诵读教学、落实分层教学、增强情感教育。