初中物理解题中逆向思维的运用研究被引量：1

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摘要初中物理是基础教育阶段一门非常重要的学科,对于培养学生的科学素养和创新思维能力具有重要意义.然而,由于初中物理学科的特性和初中学生思维方式的局限性,学生在解题过程中经常遇到困难.本文结合初中物理的教学现状,进一步分析解题中逆向思维的应用措施,并从“立足已知量,反向利用题干”“从问题入手,逆向计算求解”两个方面提出建议,以期提高学生的学习效果.

作者房正芹

机构地区江苏省淮安市清江浦中学

出处《数理天地（初中版）》 2024年第6期35-36,共2页

关键词初中物理逆向思维解题技巧

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
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参考文献4

1吕武.初中物理解题中逆向思维的应用与培养策略[J].数理天地（初中版）,2023(18):13-14. 被引量：3
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二级参考文献7

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共引文献6

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6徐世臣.初中物理教学中的逆向思维培养策略[J].中学课程辅导（上旬刊）,2024(9):84-86.

同被引文献5

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3吕武.初中物理解题中逆向思维的应用与培养策略[J].数理天地（初中版）,2023(18):13-14. 被引量：3
4梁朝阳.初中物理教学中学生逆向思维培养策略研究[J].数理天地（初中版）,2024(2):115-117. 被引量：1
5余里.逆向思维在初中物理解题中的应用[J].数理天地（初中版）,2024(4):24-25. 被引量：1

引证文献1

1徐世臣.初中物理教学中的逆向思维培养策略[J].中学课程辅导（上旬刊）,2024(9):84-86.

1刘现强,韩爱华.中考数学“倍长中线模型”应用分析[J].中学教学参考,2023(26):7-10.

数理天地（初中版）

2024年第6期

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