摘要
“五育”融合作为新时代落实立德树人根本任务的重要途径,越来越受到重视。在“五育”融合视域下,以初中生劳动教育为中心环节,探索以班级为单位,协调各方,为学生提供劳动教育机会,完善劳动教育评价体系,提高学生劳动能力,培养学生正确劳动观的实践路径。实践表明,初中生劳动教育实践应加强学科融合,构建班级劳动课程体系;健全评价制度,构建多元评价体系;建立“四方”联动协同育人机制;创设劳动情境,增强学生体验。
出处
《亚太教育》
2024年第4期64-66,共3页
Asia-Pacific Education
基金
张店区教育科学规划2022年度立项课题“‘五育’融合的校本化课程设计与实施研究”(课题编号:2022YJ60)的研究成果。