数学建模中的学习进阶

多媒体情境下小学数学课堂中的学习进阶,从本质上看描述的是学生对于某个学习内容从低到高、由表及里、从感性到理性的思考方式,这些思考方式能随着学生对这个主题的学习和探究依次连续发展。数学进阶能够改变当下的数学教学模式,促进学生在建模过程中对主题知识点的想法与理解程度逐渐精致化并趋于成熟,能够真实地呈现知识学习的进展情况和数学建模的逐步发展历程。