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基于跨学科背景下的小学美术教学路径探究
被引量:
1
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摘要
我国小学美术课以分科教学模式为主,该模式学科孤立,内容零散,知识与生活脱节。基于此,对小学美术跨学科教学进行深入探究,在小学进行美术跨学科教学,具有弥补分科教学之不足,夯实学生基础,促进多元发展,推动教师成长,提高教学质效,加强学科融合,实现协同育人的积极意义;深挖美术与各学科间的共性,教师要从研学者、设计者、实践者的角色出发,实施小学美术跨学科教学。
作者
朱婧
机构地区
深圳市南山区蛇口学校
出处
《教育实践与研究》
2024年第1期36-40,共5页
Educational Practice and Research
关键词
小学美术
跨学科教学
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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