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专注细节,优化0~3岁听障儿童亲子同训课堂
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摘要
随着电子技术发展及针对特殊儿童的“早发现、早诊断、早干预”的号召提出,听障儿童接受听力补偿或听力重建的年龄趋向小龄化,进而越来越多的小龄听障儿童(小于3岁)进入康复机构,以亲子同训的模式进行听觉语言康复训练。笔者通过对一名22个月大的小龄听障儿童牛牛的两节教学同主题亲子同训课堂的介绍、反思与总结,分享我校在小龄听障儿童亲子同训方面的经验,以期帮助更多听障儿童全面康复,尽早融入正常的社会环境。
作者
夏红娟
机构地区
江苏省南京市聋人学校
出处
《东方娃娃(保育与教育)》
2024年第2期19-21,共3页
关键词
听障儿童
亲子同训
康复机构
特殊儿童
全面康复
电子技术发展
听力补偿
小龄化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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东方娃娃(保育与教育)
2024年 第2期
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