思维导图在初中英语语法教学中的有效性研究

英语学习中,学生需要掌握听、说、读、写技能,而语法则是英语能力的基础。初中生处于语法学习的起步阶段,探究有效的学习策略可以帮助学生打下良好的基础。思维导图借助视觉表征实现复杂知识的构建与传递,帮助学生梳理信息、构建体系、理解内化。该文运用问卷调查、访谈法、对比实验等研究方法,对思维导图在英语语法教学中的应用进行理论及实证研究。在思维导图的指导下,学生不仅能够培养学习兴趣,语法水平和英语综合能力也都有所提升。