混合式教学模式下大学英语课程思政教学评价研究

课程思政教学评价是推动课程思政教学内涵式发展,落实立德树人根本任务的重要保障。在混合式教学中融入课程思政可以有效弥补传统课堂的不足,提高课程思政教学实效,然而当前对混合式教学模式下课程思政教学评价研究相对较少,缺乏相应的操作评价体系。研究借鉴CIPP评价理论,构建基于混合式教学的课程思政教学评价层次模型,为大学英语课程思政教学评价提供参考。