摘要
为响应国家增强学生创新创业能力的号召,本校在人才培养过程中构建“3321”五微五进育人模式,通过网络技术密切育人过程中的师生关系,立足三个课堂的复合教学培养体系,实现学生创新能力提升实践的三步走发展,在课程育人和思政育人的双引导下实现立德树人的主线目标。
出处
《汽车维护与修理》
2024年第4期53-56,共4页
Auto Maintenance & Repair
基金
2023年度湖北省中华职业教育社课题“深化推进湖北‘职普融通’体系建设改革的政策研究”(项目编号HBZJ2023284)。
