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在数学作业设计中渗透建模素养
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摘要
“双减”政策背景下,如何做好作业设计与课后服务是众多教育工作者研究的热点。教师利用课后服务时间和课余时间培养学生建模素养,以项目式作业的形式选取源于生活实际的,新颖有趣的题材,引导学生主动融合多学科知识进行求解。通过分析当前中小学数学建模与作业设计的现状,提出在作业设计中渗透建模素养的基本路径与案例分析,能为教师作业设计中建模题材的设计提供一定借鉴。
作者
杨丹
机构地区
石家庄市教育科学研究所
出处
《教育实践与研究》
2024年第5期32-35,共4页
Educational Practice and Research
关键词
初中数学
数学建模
双减
作业设计
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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