“双减”导向下的初中物理单元作业设计——以“简单机械”为例

学生的课后作业是学生学习过程中的重要环节。在《义务教育物理课程标准(2022年版)》指导下,教师要加强备课中的作业设计,引导学生在课前作业中预习新知,在课后作业中独立思考和练习应用,促进学生物理观念的形成。以八年级下册“简单机械”为例,从设计理念、设计目标、设计思路和设计类别四方面对初中物理单元作业设计进行探索,实现以教学实践为基础,以减负不减质为原则,提高学生在物理学习中培养核心素养的目的。