浅谈对听障学生美术专业创新课堂的思考——以石家庄市特殊教育职业中专学校为例

近年来,创意手工艺品发展水平得到快速提升,行业市场规模不断扩大,但特殊教育学校的创新手工艺品教学系统仍不完善,使得手工艺品教学难以深入和提高质量。为培养听障生的创新性思维,在美术课堂中,教师要针对听障生的身心特点和需求,创新艺术特色课程,改变传统的课堂教学方法,多元设计,发展听障生的道德情感和完整人格,提高其技能水平,为其走向社会奠定良好基础。