校本教研的“三化”实践

教师是学校发展的第一生产力,而教研则是教师发展的重要场域。学校积极探索以教师专业发展为本的校本教研机制,通过“三化”实践,让教研成为教师专业发展的能量场:制度化,立足课堂教学,实施常态教研;序列化,着眼教师发展,推进主题教研;成果化,赋能教师成长,输出教研成果。