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扎实做好课堂学习的精准评价

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摘要 2022年版义务教育课程方案和学科课程标准均提出“教-学-评’一体化”的要求。课堂教学评价是落实“‘教-学-评’一体化”的重要.链条。要发挥教学评价的育人价值,教师需要建立“评价即学习”的新型评价观并重构学习评价路径,以此指引课堂学习评价的规划与实施,利用好评价结果以调控教与学.

作者吴菊华杨梓生

机构地区龙岩市第二中学龙岩市教育科学研究院

出处《福建教育》 2024年第11期38-40,共3页

基金全国教育科学规划2022年度教育部重点课题“导向深度学习的知识结构化循证课例及行动路径研究”(课题编号:DHA2205030)的成果。

关键词 “教-学-评”一体化课堂教学学习评价

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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