摘要
基于主题意义探究的初中英语单元整体教学是发展学生核心素养、落实立德树人根本任务的重要途径。在基于主题意义探究的初中英语单元整体教学的设计过程中,教师要遵循整体性原则、递进性原则、“教-学-评”一致性原则,准确提炼单元大观念,精心设计整合性、关联性和实践性的单元学习情境与任务,时刻将单元教学目标和评价作为教学指南,落实学科育人。
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“高中英语学习中心课堂研究”(课题编号:FJJKCG20-234)
安徽省教育科学研究项目2020年度课题“基于项目式学习的中学英语学科教学设计及应用研究”(课题编号:JK20002)的成果。