初中体育“教-学-练-评”的实践探索

教师尊重学生学习的主体地位,结合学生的身心发展规律,针对性设计教学方案,采取整合教学资源、精选训练方案、创设趣味情境、组织互动活动、传授运动技巧、推出专业评价的教学手段,激发学生主动参与体育训练的积极性,为学生良好运动习惯的培养提供助力。在设计教学方案时,教师应具备创新意识,理性判断学科教学方案实施过程中可能面临的各种制约因素,从创新训练形式、渗透跨学科知识、对接生活实际等更多角度展开教学应对,为学生顺利进入体育训练作好铺垫。