摘要
教师利用微课短小精悍灵活、信息呈现方式多样的特点来设计微课,通过关注学情,清晰主线,精炼内容,做出针对性设计来调动学生的学习积极性,突出重难点,由易到难,层层递进,促使小学英语教学更加富有趣味性和针对性,帮助学生更好地实现知识的内化和运用。
出处
《教育实践与研究》
2024年第4期38-40,共3页
Educational Practice and Research
基金
河北省教育科学“十四五”规划2023年一般资助课题“基于案例分析的微课开发模式研究”(课题编号:2303057)研究成果。