基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用

通过分析学生的认知特点和学习需求,提出针对小学数学教学的问题设计方法。采用定性与定量相结合的方法,通过实验教学,收集并分析学生的反馈数据,以评估所设计问题的有效性。基于认知过程的问题设计能够促进学生的深层次思维,提高其数学问题解决能力,对于优化小学数学教学有重要的理论和实践意义。