“双减”背景下小学低年级趣味识字教学分析

随着“双减”政策的提出,“减负增效”成为义务教育阶段教学工作开展的主要目标。教师要在设计教学内容和开展教学活动时更加注重学生的学习体验与学习效率。识字教学是小学阶段的重点内容。趣味识字教学是一种能够有效提升小学识字教学效果的教学方法。文章从小学低年级开展识字教学的目的与意义出发,就“双减”背景下小学低年级趣味识字教学的思路与策略展开分析,提出游戏式教学、活动式教学和互动式教学等趣味识字教学方法,旨在提升小学低年级学生在识字课堂上的参与度,帮助他们完成语言的初步积累。