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论核心素养视域下的小学音乐大单元教学策略
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摘要
小学音乐教师基于核心素养理念开展大单元教学,不仅可以增强课程教学的深度、广度与整体性,还能使学生形成较强的系统化学习意识,提高审美感知能力、艺术表现能力、创意实践能力等,提升艺术素养。对此,文章从大单元教学的视角出发,阐述通过确立大单元教学主题和目标,开展律动体验、比较欣赏、创新演绎等教学活动,提高小学音乐教学效果的具体策略。
作者
张晓莉
机构地区
江苏省淮安市新安小学
出处
《教育界》
2024年第5期92-94,共3页
关键词
核心素养
小学音乐
大单元教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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