摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》改革背景下,“双师”对语文课程进行创新性实践,共同设计了《偕苏舜钦漫步沧浪亭》项目式课程,旨在立足信息技术,综合运用各种教学方法,根据学生个性化需求设计具有针对性的课程,并鼓励学生采用与探究结果相匹配的方式展示项目成果,同时采取多样化评价手段给予学生个性化反馈,推动项目式学习成果落地。
出处
《教育界》
2024年第5期137-139,共3页
基金
江苏省苏州工业园区“十四五”教育科学规划课题(2021)“基于泛在学习的初中古诗文情境作业研究”(课题编号:syk2021031)的研究成果。
