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以《司马光》一文为例谈小学文言文教学有效性提升策略
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摘要
文言文是部编版小学语文教材中的重要组成部分,极具传统文化特色,有着较高的学习价值。但是部分小学生的语文基础薄弱,在阅读和理解文言文时存在一定困难。对此,教师应积极优化教学策略,通过创设情境、故事促学、互动讨论以及角色扮演等方式降低学习难度,激发学生的阅读兴趣,切实保证他们的学习效率。以《司马光》为例简要分析小学文言文教学的主要原则,并针对具体的教学策略进行探析。
作者
蔡梅梅
机构地区
广西壮族自治区南宁市友爱小学
出处
《求知导刊》
2024年第2期110-112,共3页
关键词
小学语文
文言文教学
《司马光》
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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