高中艺术课堂情境化教学的实施策略——以“时空穿越的戏曲舞台”为例

课程标准将艺术课程要培养的核心素养聚焦于“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四个方面,着力构建核心素养和课程之间的内在联系,将核心素养的培育贯穿始终,落实到具体的课程目标、课程内容、学业要求和学业评价之中。艺术课堂作为艺术课程要培养的核心素养的主阵地,如何使核心素养的培育真正得以实现,使核心素养的培育真正落地生根,值得我们认真思考。本文以“时空穿越的戏曲舞台”为例,探究核心素养视域下高中艺术课堂情境化教学的实施策略,试图设计能真正体现学生自主建构知识和经验的过程,从而落实艺术学科核心素养的相关要求。