期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

指向“有恒”品格锤炼的心理健康教育

下载PDF

导出

摘要指向“有恒”品格锤炼的心理健康教育,要求教师将学生培育成为目标明确、意志坚定、执行力强、不惧挫败并且善于驾驭情绪、敢于突破极限的人。为此要建构“有恒”心理健康教育课程、聚焦学生的“有恒”缺失心理、实践“有恒”体验活动、共育学生“有恒”品质。通过指向“有恒”品质的心理健康教育,让学生成为“处变不惊”“清醒从容”“有所执着”“敢于担待”的“立于天地之间”“大写”之人!

作者方咪

机构地区江苏省南通中学附属实验学校

出处《教书育人（教师新概念）》 2024年第1期34-36,共3页

关键词心理健康教育 “有恒”品格品格锤炼

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1段鸣玉.论科学创新中的人格力量[J].华中农业大学学报（社会科学版）,2003(3):61-64. 被引量：3
2张晓明,郗春媛.大学生创新人格核心特质研究[J].高等教育研究,2002,23(2):80-83. 被引量：52

二级参考文献5

1联合国教科文组织.学会生存－－教育世界的今天和明天[M].北京:教育科学出版社,1996.100.
2潘更燕.心理素质与大学生发展，华中科技大学教育科学研究院硕士学位论文[M].武汉,1997..
3(法)笛卡尔(ReneDescartes)著,庞景仁.第一哲学沉思集[M]商务印书馆,1986.
4[苏]米格达尔,.科学家成功之路[M]电子工业出版社,1986.
5曹南燕.科学家和工程师的伦理责任[J].哲学研究,2000(1):45-51. 被引量：102

共引文献52

1杨晨晨.新时代大学生文化创新的立论根基、生成逻辑与实践路径[J].现代教育管理,2021(11):120-128. 被引量：3
2李若果,刘华.啦啦操对大学生人格特质之自信水平影响的实验研究[J].搏击（体育论坛）,2013,5(8):55-57. 被引量：2
3伍俏平,王知知,康辉民.论地方高校机械类专业学生创新能力的培养[J].当代教育论坛,2013(4):28-32. 被引量：6
4杨胜刚,乔海曙.“挑战杯”竞赛:研究性学习的重要实现形式[J].中国大学教学,2005(3):37-39. 被引量：21
5宣仕钱.创新素质的内环境与外环境建设[J].黑龙江高教研究,2006,24(2):161-163. 被引量：7
6王维利,陈晓环,项茹.运用斯腾伯格理论培养护理创新人才[J].护理学杂志（综合版）,2006,21(3):46-48. 被引量：5
7王珏.创新教育应重视质疑能力的培养[J].宁波工程学院学报,2006,18(4):60-62. 被引量：4
8段碧花,彭运石.国内近十来年创造性人格研究述评[J].北京教育学院学报（自然科学版）,2007,2(1):17-21. 被引量：7
9谢军波.创新型人才教育培养模式的研究与实践[J].绍兴文理学院学报,2007,27(10):109-112.
10李妍,郭云珍.提高新护士应对能力的对策[J].中国民康医学,2008,20(12):1361-1361.

1岳军科.通往2035年的时光列车[J].江西教育,2024(4):6-7.
2陈剑龙.任弼时三次从容应敌巧脱险[J].党史博览,2024(1):72-76.
3无.中国东航:“六廉”举措擦亮清廉企业靓丽底色[J].企业文明,2024(2):5-7.
4周雪.指向深度学习的高中心理健康教育课程项目式教学模式探索[J].求知导刊,2024(3):11-13. 被引量：1
5殷欣琪.人缘、动物缘俱佳的两栖动物水豚[J].科技视界,2023(35):10-11.
6郑月红.体验式教学在心理健康课程中的应用行动研究[J].佳木斯职业学院学报,2023,39(10):143-145.
7李坦.高职心理健康教育课程差异化教学模式的研究与实践[J].大学（教学与教育）,2024(2):93-96.
8辜伟节.班主任:价值育德现代化的育人抉择[J].中小学班主任,2024(3):1-1. 被引量：1
9胡芳.领会经典古诗词的当代价值——理解并浸润《念奴娇·过洞庭》的诗意情怀[J].作文（高中版）,2024(1):41-42.
10王亚超.国有建筑企业基层党务干部队伍建设中的问题及对策[J].活力,2024(1):37-39.

教书育人（教师新概念）

2024年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部