摘要
“双师型”是我国职业教育教师队伍现代化的标志。厘清高职院校“双师型”教师内涵的发展及特点,分析并化解培养过程中的阻碍,是确立“双师型”发展方向及提升教师专业素养的关键。文章从政策和学术层面归纳和梳理“双师型”教师的内涵演进,分析培养“双师型”教师在政策、学校和企业等方面存在的困境,并提出相应对策,为“双师型”教师成长营造多维支持的适宜环境。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2024年第1期149-152,共4页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
河南省2021年高等教育教学改革研究与实践项目“新时期高职院校‘双师型’教师教学创新团队建设研究”(项目编号:2021SJGLX819)。
