“双减”背景下小学语文线上作业管理策略探究

“双减”背景下,为实现学生核心素养的提升,科学地、智能地对线上作业进行规范管理迫在眉睫。但当前小语线上作业管理中存在设计不科学、布置不精妙、批改不及时、评价方式简单粗暴、反馈信息量过小、校正措施不力等问题。针对以上问题,需优化线上作业的设计、布置、批改、评价、诊断、反馈等过程,以期达到落实“双减”、发掘作业育人的最大潜能、促进学生全面发展的目标。