摘要
诗教在当代文化语境下存在德育指向与审美功能、文化惰性与大众审美、实施范式与传统思维之间的矛盾冲突。针对这一现实问题,基于审美教育视角分析传统诗教,发现其具有“德教为本”“情教为体”“文教为用”等内涵特质,并立足于诗教现代以来向美育转型的历史进程,从语言审美观、诗性思维观、审美创造观三个维度构建适合当代学生审美素养提升的“诗教美育观”,提出“增强审美体验,淬炼诗意语言”“发展审美思维,启迪诗性智慧”“坚持守正创新,陶冶诗心情怀”等诗教美育的实践指向。
出处
《辽宁师专学报（社会科学版）》
2024年第1期94-98,134,共6页
Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）
基金
江苏省职业技术教育学会2023-2024年度江苏职业教育研究重点课题“诗教文化语境下职业院校古诗词审美教育研究”(XHZDB2023004)阶段成果
2022年第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“指向核心素养的五年制高职语文读写结合教学研究”(ZYB204)阶段成果
2023年度常州市社会科学研究课题“基于诗教美育理念的‘常州吟诵’与‘常州诗词’融合教育研究”(202300647)阶段成果。
