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基于PBL+PAD理论的高中数学实验课教学模式探索——以一节数字化数学实验课为例

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摘要 在高中数学实验课的教学中,以PAD教学理念为基础,运用项目驱动进行数字化实验,开展全面讨论式学习,促进学生内化吸收。本文依托数字化数学实验,从实验教学的各个环节入手,将对分课堂与项目化学习模式相结合,探索一种更有效的高中数学实验课教学方法。
作者 常其征
机构地区 颍上县第二中学
出处 《安徽教育科研》 2024年第8期5-6,33,共3页
关键词 PBL PAD 数字化实验
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