依托情景剧表演提升小学生语用能力的策略研究

让学生在课堂中学足学好是落实“双减”政策的一项有效举措。针对小学生在英语课堂中缺乏学习兴趣、操练句型不积极、阅读语篇不够深入等现实困境,教师可组织学生围绕语篇内容,有序、有趣、有效地表演情景剧,通过采取创思情景剧表演角色、创设情景剧表演情景以及创新情景剧表演形式等策略,提升情景剧表演的实效性,更好地发挥情景剧表演在助力小学生语用能力方面的作用,让学生在尽情“玩演”中学足学好。