基于计算思维的小学信息科技项目式教学实践探究

在新课程标准落实过程中,基于计算思维培养展开信息科技项目式教学实践对深化课程改革、促进学生全面发展具有重要意义。文章以发展学生核心素养为目的,采取案例分析等方法对基于计算思维的小学信息科技项目式教学实践进行研究,并提出如下参考建议:指向计算思维,合理设计学习项目;设计驱动问题,促进项目环节实施;组织教学互动,强化项目探究体验;组织交流展评,呈现项目教学成果;活用计算思维,实现项目拓展迁移。