基于大概念的小学数学大单元教学策略探究——以“分数”大单元为例

大概念是一种新的教育教学理论,引领新的教学形态——大单元教学。在核心素养培养背景下,教师聚焦数学大概念,实施大单元教学,可以助力学生进行有意义建构,发展数学学科核心素养。基于此,文章联系教师现有教学经验,以“分数”单元为例,沿着“提取大概念—确定单元内容—明晰课时方向—设定教学目标—组织教学活动”的环节,阐述了小学数学大单元教学策略。