“双减”背景下小学语文大单元作业分层设计策略探究——以统编语文三年级(下册)第七单元作业设计为例

“双减”背景下,关注小学语文大单元作业分层设计,并将其始终看作整个课程教学工作的基础内容来展开,不仅可以让大单元作业的设计照顾到更多的学生,让学生都可以按需完成大单元作业,还可以改变以往作业设计中只强调学生对课文的预习和背诵的局面,从根本上改变传统的作业布置模式。因此,为了让“双减”背景下的小学语文大单元作业的分层设计更加合理,文章在深入分析和研究现阶段小学语文大单元作业分层设计环节存在问题的基础上,从多个角度来展开深层次的分析与研究。