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小学语文低年级趣味识字教学策略分析

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导趣味识字。在低年级语文识字教学中,教师应遵循适宜原则,应用多样方法,增强识字教学趣味性,激发学生识字兴趣,促使学生主动识字,扎实掌握汉字,夯实语文学习基础。基于此,文章从趣味识字原则和方法这两方面入手,详细介绍了小学语文低年级趣味识字教学策略。

作者刘进仓

机构地区甘肃省庆阳市镇原县孟坝镇何范小学

出处《名师在线（中英文）》 2024年第4期62-64,共3页 Elite Teachers Online

关键词小学语文低年级趣味识字教学策略

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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