当今大学生原典阅读的问题和对策

本文通过对中国人民大学517位学生问卷调查进行分析,关注学生对新文科、原典阅读的了解程度和参与程度,以及学生对原典阅读活动的未来展望和建设思路等,为高等教育在原典阅读和专业培养上提出建议:以“混合式、翻转式”教学改善课堂阅读体验;以“进学蓄德”阅读计划实现课外育人目标;以通识教育体系打破经典著作专业壁垒;以过程性评价优化阅读反馈机制。