“语言抽象层次”理论对于大学课堂讲授的启示

语言不完全等同于现实,忽略这一事实会造成许多混乱。“语言抽象层次”理论旨在发现这个问题并试图解决这一混乱。具体反映在使用语言过程中,要把握好恰当的语言抽象层次,尤其在高校课堂上,教师的语言抽象层次对于知识的口头传授至关重要。在抽象层次上自由跳跃,这样才能在语言层面保证知识传授过程的最大效能。“语言抽象层次”理论对高校教师的知识储备、课前备课、讲授过程及语言风格都有重要的启示。