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指向核心素养的初中历史概念教学策略探究

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摘要 历史概念是历史知识的重要组成部分,是历史思维不可缺少的要素。在初中历史课堂中,教师应开展以历史概念为突破点的教学活动,体现出重、难点知识,建构历史学科知识体系和框架,促进学生深度学习,实现对学生核心素养的培养。教师应围绕历史概念展开教学,对历史概念进行释义、延伸和扩展,使历史概念内涵清晰化、科学化、深入化,并善用、活用、巧用、智用历史概念,借助图示、分析、比较、释问方法,探究指向核心素养的初中历史概念教学策略。
作者 汤金波
出处 《中学课程资源》 2024年第2期16-19,共4页 Curriculum Resources For Secondary School
基金 苏州市教育科学“十四五”规划2023年度课题“指向学科核心素养的初中历史跨学科主题学习实践研究”(2023/Q/02/013/06)。
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