创设历史情境促进学生心理健康发展的实践研究

中学生心理健康问题越来越受到社会的关注。排除学生认识、情感、意志等方面的障碍是教师亟待解决的问题。历史学科有其独有的育人优势,有助于学生积累生活经验,培养学生处理问题的能力。以初中历史八年级下册“抗美援朝”一课为例,教师可以创设真实情境、体验情境、教育叙事情境等,帮助学生将历史与现实联系起来,使学生运用历史思维思考问题,形成积极、乐观、健康的心理,勇于面对学习和生活中的各种挑战。