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冰山理论对深度阅读的支架作用——以《祝福》为例
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摘要
在深度阅读的语文学科背景下,科学合理的情境支架是提升阅读教学效果的关键。冰山理论作为阅读支架,其应用对于解决阅读课中常见的学生共情障碍问题有显著效果。以《祝福》中祥林嫂的形象分析为例,可探讨并展示冰山理论在阅读教学中的应用价值。
作者
曾奇
机构地区
浙江师范大学国际文化与社会发展学院
内蒙古赤峰市翁牛特旗乌丹镇乌丹第二中学
出处
《学语文》
2024年第2期42-45,共4页
关键词
冰山理论
深度阅读
支架作用
小说教学
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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1
刘文秀.
从一节有分歧的小说课谈起——抓住“眼睛”深入探究《祝福》[J]
.中学语文教学参考,2024(5):73-75.
2
李文优.
“人”的悲剧:细读《祝福》[J]
.文山学院学报,2024,37(1):82-87.
3
郭传斌.
《祝福》“叙述的辩证法”思辨三题[J]
.中学语文,2024(7):79-81.
被引量:1
学语文
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