摘要
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中特别注重问题情境的创设。文章以《中外历史纲要(上)》第20课“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”第四子目“新文化运动的开展”为例,阐述在教学中按照“情境创设—问题引领—史料研读—历史解释—深度拓展”的流程进行问题情境设计,并围绕环环相扣、层层递进的问题,引导学生通过对史料的分析与解释形成新文化运动的大概念,彰显历史学科的科学性与人文性。
出处
《中学教学参考》
2024年第6期53-55,共3页
Reference for Middle School Teaching
基金
广州市规划课题“智慧课堂背景下高中历史情境教学和评价研究”(课题编号:202214474)的研究成果
广州市规划课题“历史学科核心素养视域下的问题情境设计与学习评价研究”(课题编号:202012743)的研究成果
2021广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“立德树人视角下高中历史主题教学的实践探索”(课题编号:GDJY-2021-A-b225)的研究成果
2022广东省教育科研“十三五”规划专项课题“中学历史教学中的国家民族认同建构研究”(课题编号:2020YQJK607)的研究成果。
