幼儿园男教师专业发展现状调查

本研究采用随机抽样的方式,对南京市108位幼儿园男教师进行专业发展现状的问卷调查。调查发现,南京市幼儿园男教师存在职业规划不明确、专业规划待确立、知识体系不系统、专业知识待巩固、能力素质不全面、专业能力待加强等问题。访谈发现,目前幼儿园男教师专业发展受社会观念和性别偏见、培训机制和资源不足、政策和制度不完善等三方面因素影响。对此,本文提出了通过增强政策经费支持、创造园本支持体系以及激发男教师专业发展热情的方式支持幼儿园男教师专业发展的策略。