摘要
专家型数学教师的专业发展历程、学科教育思想和教学实践经验为我们提供了宝贵的学习资料.通过访谈江苏省苏州中学樊亚东老师,我们从学校师生关系、数学知识本体以及教学育人技能等角度,走进了他四十年的教师专业成长历程,学习了他先进的教育理念,聆听了他育人先育己的教育实践.
出处
《中学数学月刊》
2024年第3期38-41,50,共5页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省高校哲学社会科学研究2022年度一般项目“中小学教师学科育德能力评价指标体系构建研究”(2022SJYB1444)
江苏省教育科学规划2022年度专项课题“江苏中小学专家型教师的成长机制研究”(C/2022/01/53)
2022年苏州大学大学生创新创业训练计划项目“中小学专家型数学教师的数学学科德育教学思想”(2022xj009)的研究成果。
