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探模型悟本质提素养——以“SSA”模型的探究与应用为例

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摘要在模型教学中关注对模型本质挖掘的探究历程,形成“模型背景—挖掘结构—辨析结构—归纳模型—推广模型”的探究路径,帮助学生实现从“学知识”到“会研究”,进而提升学生的思维能力,发展核心素养.

作者程如朋

机构地区浙江省舟山绿城育华学校

出处《中学数学月刊》 2024年第3期58-60,65,共4页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词模型教学建模历程数学本质

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2024年第3期

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