学龄前住院患儿孤独感与心理弹性环境及陪伴人员的关系研究

目的探讨学龄前住院患儿孤独感与心理弹性、环境及陪伴人员之间关联性。方法回顾性分析2020年4月—2021年10月共216例住院患儿,其中105例存在孤独感作为观察组,111例正常作为对照组。比较两组心理弹性因子(包括目标专注、情绪控制、积极认识、家庭支持和人际协助)、环境因子(包括亲密度、情感表达、矛盾性、独立性、成功性、知识性、娱乐性、道德性、组织性、控制性)在孤独感评分变化,比较不同类型陪伴人员(分为双亲、母亲、祖辈、其他监护)孤独感评分,后对有差异性的因子进行孤独症逐步多元线性回归分析。结果观察组心理弹性情绪控制、积极认识、家庭支持评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);而两组目标专注、人际协助评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。观察组环境因素亲密度、知识性、组织性评分显著低于对照组,矛盾性显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而两组情感表达、独立性、成功性、娱乐性、道德性、控制性评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。陪伴人员上双亲陪伴孤独感评分最低,母亲监护其次,祖辈和其他监护最高,祖辈和其他监护孤独感评分比较差异无统计学意义(P>0.05),余两两孤独感评分比较差异均有统计学意义(P<0.05)。行逐步多元线性回归分析,其中心理弹性情绪控制、积极认识、家庭支持、环境的亲密度、知识性、组织性和孤独感负相关(P<0.05),而环境的矛盾性、母亲陪护、祖辈陪护和孤独感正相关(P<0.05)。结论学龄前住院患儿孤独感与心理弹性、环境及陪伴人员存在紧密关联性,改善学龄前患儿心理弹性和环境有助于提高患儿心理健康,减少负性情绪。