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教师有效管理班级的策略探究

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摘要《幼儿园教育指导纲要(试行)》的“组织与实施”部分提到:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”专业的幼儿园教师应及时发现幼儿的需求、积极鼓励幼儿的兴趣、支持幼儿的创造。实践中,教师发现幼儿存在自我管理意识欠缺、秩序感较弱等问题。

作者钟成珍

机构地区南京市第二幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2024年第2期56-56,共1页 Early Education

关键词幼儿园教师《幼儿园教育指导纲要(试行)》幼儿学习秩序感管理班级策略探究积极鼓励组织与实施

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

2024年第2期

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