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“双减”背景下数形结合在小学数学中的应用
被引量:
1
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摘要
鉴于以往数学教学存在诸多与“双减”政策要求不符的情况,本文以“双减”理念为指导,分析和探究如何将数形结合方法应用于小学数学教学之中,并提出一些建议。
作者
周生君
机构地区
海东市互助县教育局
出处
《青海教育》
2024年第1期65-65,共1页
关键词
“双减”政策
小学数学
数形结合
有效应用
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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