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“双减”背景下家校社协同育人创新路径探究
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摘要
家校社协同育人更加注重教育的整体性和协调性,通过家庭、学校和社会的共同努力,促进学生的成长与发展。本文深入探究了“双减”背景下家校社协同育人的创新路径。
作者
王正明
机构地区
西宁市海湖中学
出处
《青海教育》
2024年第1期93-94,共2页
基金
青海省中小学教育教学研究课题“‘双减’背景下的家校社协同育人创新路径探究”(课题编号:QJX22YB43)阶段性研究成果。
关键词
“双减”背景
家校社
协同育人
创新路径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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