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“双减”背景下家校社协同育人创新路径探究

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摘要 家校社协同育人更加注重教育的整体性和协调性,通过家庭、学校和社会的共同努力,促进学生的成长与发展。本文深入探究了“双减”背景下家校社协同育人的创新路径。
作者 王正明
机构地区 西宁市海湖中学
出处 《青海教育》 2024年第1期93-94,共2页
基金 青海省中小学教育教学研究课题“‘双减’背景下的家校社协同育人创新路径探究”(课题编号:QJX22YB43)阶段性研究成果。

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