教改背景下的唐宋山水纪行诗词鉴赏教学案例

阅读鉴赏教学是语文课程的重要内容,以唐宋山水纪行诗词为例,探讨如何设计鉴赏教学案例。从语文核心素养的各要素出发,以领略祖国万里河山之美为切入点,挖掘文本中蕴含的思政元素,以层层递进的情感线索串起教学环节,以美育人,以文化人,通过学科融合,构建“大语文”格局,巧用教育戏剧、群文阅读等方法,渗透传统文化教育、生命教育、爱国主义教育,指导学生在深度学习中建立文本与自身的联系,助推学生语文核心素养的培养。