小学数学教材中“综合与实践”领域的数学文化比较

数学文化融入小学数学教材,成为数学课程的重要组成部分。通过分析人教版、苏教版和北师大版小学数学教材的“综合与实践”领域,从数学文化的内容、运用方式和功能3个方面进行比较研究发现,3个版本的教材在“综合与实践”领域中,数学文化运用水平较高,但内容分布不均衡,功能以提供应用性情境居多。其中,北师大版涉及的数学文化最为丰富,苏教版次之,人教版最少。基于此,提出教师在教学中应丰富数学文化内容、灵活运用各种方式融入数学文化、体现更加全面的数学文化功能的建议。