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部编版初中语文教材阅读理解教学策略研究
被引量:
2
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摘要
教师调整部编版初中语文教材阅读理解教学策略,以提高学生文学素养和阅读理解能力。分析当前初中语文教材在阅读理解方面存在的问题,并提出了一系列有效的教学策略,以便教师在课堂中更好地引导学生进行文本阅读理解,有效提升初中生的语文素养和阅读理解水平。
作者
汪生德
机构地区
甘肃省东乡族自治县第六中学
出处
《教育艺术》
2024年第2期74-74,共1页
关键词
语文教材
阅读理解
教学策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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